Title: La petjada musulmana: l'Islam i Al-Andalus .
Course: Ciències Socials 2on ESO

En aquesta pàgina web hi trobaràs quins són els objectius, continguts, competències bàsiques que estem treballant i els criteris d' avaluació d' aquesta lliçó. També pots consultar el recurs multimèdia que et proposo i altres propostes.

La petjada musulmana: l' Islam i Al- Andalus

Aquí hi trobaràs la graella- resum d' aquesta ll

OBJECTIUS | CONTINGUTS | COMPETPÈNCIES BÀSIQUES | CRITERIS D' AVALUACIÓ
1. Caracteritzar L’Islam i la seva influència en l’organització social de les societats islàmiques | L’1.1.1. L’ origen de l’ islam | (1) Competència social i ciutadana | 1- Verificar que definiu alguns dels conceptes bàsicde la religió islàmica.
2.Conèixer els llocs sagrats de L’Islam i les principals manifestacions culturals | 1.2. L’ Islam | (2) Competència en el coneixement i interacció amb el món físic. | 2- Constatar que expliqueu la influència de la religió en l’organització social, econòmica i política de la societat islàmica.
3. Explicar el procés d’expansió de L’Islam al món i a Al-Andalus | 1.3. L’ expansió de l’ islam | (3) Competència cultural i artística | 3- Observar si completen oracions amb informació sobre l’expansió de L’Islam.
4. Caracteritzar la societat i les diferents formes de govern existents a Al-Andalus al llarg dels segles | 1.4. La petjada musulmana a la península ibèrica: l’ Al- Andalus | (4)Competència en el tractament de la informació i competència digital | 4- Veure si identifiqueu la veracitat o la falsedat d’afirmacions sobre la conquesta d’Hispània i el període dels emirats
5. Valorar la riquesa de la cultura islàmica a Al-Andalus i reconèixer la importància de l’herència musulmana en la nostra cultura i patrimoni | 1.5. Del califat de còrdova al regne de Granada | (5) Competència en comunicación lingüística | 5- Comprovar que saps relacionar períodes històrics d'Al-Andalus amb successos i personatges històrics
6. Conèixer els monuments de l’època andalusina que es conserven al nostre territori | 1.6.Economia i societat andalusines | (6) Competència matemàtica | 7- Veure si descrius les característiques generals més rellevants de l’art islàmic.
 | 1.7 Cultura i art islàmic | (7) Competència per aprendre a aprendre |
 |  | (8) Autonomia i iniciativa personal |

Aquí hi trobaràs la seqüència d' activitats que et proposo:

Sessió 1: avaluació inicial diagnòstica, elaboració de l’ ìndex i presentació de la unitat i la cacera de tresors. Elaboració del fris cronològic (6) (a casa).

Sessió 2: lectura del mapa conceptual ISLAM (5)(AR) projecció de l’ aparició de l’ islam, els llocs sagrats i les característiques de l’ islamisme ( grup classe). Elaboració del mapa conceptual sobre l’ islamisme (8) (AD). Elaboració del vocabulari corresponent a la mesquita (3) .

Sessió 3 : Resolució de les tasques, explicació amb la pissarra digital sobre l’ expansió de l’ islam i categorització dels períodes de l’ Al-Andalus. Comentari del mapa sobre l’ expansió de l’ islam i de l’ Al-Andalus (7) (a casa) (AD).

Sessió 4: projecció del Califat de Còrdova als regnes taifes. Realització d’ activitats proposades(AR). Comentari del mapa conceptual Al-Andalus posant l’ accent en els períodes històrics de Al-andalus i el vocabulari(AR). Creació d’ un text sintètic a partir del mapa conceptual Al- Andalus sobre l’ economia andalusina (AD) ( a casa) (8).

Sessió 5: projecció de l’ economia i societat andalusines assenyalant el vocabulari fonamental. Explicació del funcionament d’ una sínia i caracterització general de l’ art islàmic; Lectura de la graella-resum final de l’ Islam- Al- Andalus (5) (AR); deures: passar a la llibreta el material moodle corresponent a l’ art islàmici i el mapa conceptual del competències bàsiques del llibre(AR).

Sessió 6: Activitats d’ avaluació: Islam i Al- Andalus.

Aquí hi ha una activitat multimèdia orientativa per a la propera lliçó:

http://www.xtec.cat/monografics/socials/romanic/index.htm