Title: Objectius
Course: L'aire que respirem i que ens envolta

JUSTIFICACIÓ

Aquest crèdit variable va adreçat a alumnes de primer cicle de l’ESO. Es podria emmarcar tant en el primer com en el segon curs, ja que desenvolupa continguts lligats a objectius de tots dos cursos, segons el nou currículum per al curs 2002-2003. Això no obstant, seria recomanable impartir aquest crèdit al segon curs. D’aquesta manera es podrien treballar i fixar continguts ja desenvolupats a primer (especialment els relacionats amb l’estructura de la
matèria i les propietats de l’aire) i complementar d’altres continguts de segon (estructura de l’atmosfera).
Tot seguit es recullen els objectius terminals, segons el nou currículum, per al primer cicle de l’ESO. Donat que no tots es desenvolupen en la seva totalitat, els objectius referits al crèdit que presentem apareixen en cursiva.

Objectius terminals de primer cicle:

3. Extreure les idees bàsiques de textos i vídeos científics i de simulacions interactives per ordinador; i analitzar la informació obtinguda d’esquemes, dibuixos, fotografies, mapes topogràfics i meteorològics, models i maquetes.
11. Participar en debats, realitzar exposicions verbals, escrites i visuals, resumir oralment i per escrit el contingut d’una exposició oral o escrita senzilla, tot emprant el lèxic propi de les ciències experimentals i tenint present la correcció de l’expressió.
13. Interrogar-se davant fenòmens i fets per buscar-ne l’explicació científica, tot rebutjant-ne explicacions supersticioses o mítiques; i valorar les solucions històriques donades per la ciència a problemes plantejats pels humans i les solucions tecnològiques que milloren la nostra qualitat de vida.
14. Reflexionar sobre l’actitud quotidiana personal envers problemes com ara la generació de deixalles, el mal ús de l’energia i de l’aigua, la contaminació i la limitació dels recursos naturals, des de la perspectiva de voler trobar vies alternatives que puguin comportar canvis d’actituds.
15. Respectar críticament les idees dels altres i cooperar en la realització dels treballs en grup.
17. Explicar, en una primera aproximació, el model corpuscular de la matèria, tot assenyalant-ne el caràcter discret i destacant-ne que la matèria té una constitució universal tant en els materials inerts com en els éssers vius, com també les característiques bàsiques que els diferencien.
21. Distingir els conceptes físico-químics de massa i densitat, i substàncies pures i mescles; i analitzar les propietats físico-químiques més rellevants de l’aigua i de l’aire, tot destacant-ne la importància d’aquestes en els organismes i en alguns processos quotidians.
22. Interpretar canvis químics senzills relacionats amb els fenòmens de la vida quotidiana, com les reaccions de combustió, d’oxidació dels metalls i les que tenen lloc entre àcids i bases.
33. Distingir la nutrició autòtrofa de les diverses formes de nutrició heteròtrofa; i explicar la importància de la fotosíntesi a l’ecosistema, com també les fases essencials dels cicle biològic d’un vegetal superior i enumerar d’altres formes de reproducció en el món vegetal.
37. Representar esquemàticament el sistema solar per tal d’explicar alguns fenòmens relacionats amb el moviment de la Terra i de la Lluna, com ara les estacions de l’any, les fases de la Lluna i els eclipsis i analitzar a grans trets la composició i estructura del planeta Terra: l’atmosfera, la hidrosfera, la litosfera i la seva relació amb l’astenosfera.

JUSTIFICACIÓ

Aquest crèdit variable va adreçat a alumnes de primer cicle de l’ESO. Es podria emmarcar tant en el primer com en el segon curs, ja que desenvolupa continguts lligats a objectius de tots dos cursos, segons el nou currículum per al curs 2002-2003. Això no obstant, seria recomanable impartir aquest crèdit al segon curs. D’aquesta manera es podrien treballar i fixar continguts ja desenvolupats a primer (especialment els relacionats amb l’estructura de la
matèria i les propietats de l’aire) i complementar d’altres continguts de segon (estructura de l’atmosfera).
Tot seguit es recullen els objectius terminals, segons el nou currículum, per al primer cicle de l’ESO. Donat que no tots es desenvolupen en la seva totalitat, els objectius referits al crèdit que presentem apareixen en cursiva.

Objectius terminals de primer cicle:

3. Extreure les idees bàsiques de textos i vídeos científics i de simulacions interactives per ordinador; i analitzar la informació obtinguda d’esquemes, dibuixos, fotografies, mapes topogràfics i meteorològics, models i maquetes.
11. Participar en debats, realitzar exposicions verbals, escrites i visuals, resumir oralment i per escrit el contingut d’una exposició oral o escrita senzilla, tot emprant el lèxic propi de les ciències experimentals i tenint present la correcció de l’expressió.
13. Interrogar-se davant fenòmens i fets per buscar-ne l’explicació científica, tot rebutjant-ne explicacions supersticioses o mítiques; i valorar les solucions històriques donades per la ciència a problemes plantejats pels humans i les solucions tecnològiques que milloren la nostra qualitat de vida.
14. Reflexionar sobre l’actitud quotidiana personal envers problemes com ara la generació de deixalles, el mal ús de l’energia i de l’aigua, la contaminació i la limitació dels recursos naturals, des de la perspectiva de voler trobar vies alternatives que puguin comportar canvis d’actituds.
15. Respectar críticament les idees dels altres i cooperar en la realització dels treballs en grup.
17. Explicar, en una primera aproximació, el model corpuscular de la matèria, tot assenyalant-ne el caràcter discret i destacant-ne que la matèria té una constitució universal tant en els materials inerts com en els éssers vius, com també les característiques bàsiques que els diferencien.
21. Distingir els conceptes físico-químics de massa i densitat, i substàncies pures i mescles; i analitzar les propietats físico-químiques més rellevants de l’aigua i de l’aire, tot destacant-ne la importància d’aquestes en els organismes i en alguns processos quotidians.
22. Interpretar canvis químics senzills relacionats amb els fenòmens de la vida quotidiana, com les reaccions de combustió, d’oxidació dels metalls i les que tenen lloc entre àcids i bases.
33. Distingir la nutrició autòtrofa de les diverses formes de nutrició heteròtrofa; i explicar la importància de la fotosíntesi a l’ecosistema, com també les fases essencials dels cicle biològic d’un vegetal superior i enumerar d’altres formes de reproducció en el món vegetal.
37. Representar esquemàticament el sistema solar per tal d’explicar alguns fenòmens relacionats amb el moviment de la Terra i de la Lluna, com ara les estacions de l’any, les fases de la Lluna i els eclipsis i analitzar a grans trets la composició i estructura del planeta Terra: l’atmosfera, la hidrosfera, la litosfera i la seva relació amb l’astenosfera.