Title: Programació Unitat didàctica 4
Course: Geografia de 2n batxillerat

Llegeix atentament.

UNITAT DIDÀCTICA 4: RECURSOS NATURALS, MEDI AMBIENT I
PAISATGE DE CATALUNYA
PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA
10 sessions
OBJECTIUS
1. Conèixer i valorar les disposicions elaborades per les institucions catalanes
adreçades a preservar els recursos naturals.
2. Conèixer les regions fisiogràfiques de Catalunya.
3. Entendre el significat del concepte recurs natural, i l’ús que realitzen d’ells les
societats segons el seu nivell econòmic i cultural.
4. Conèixer i identificar els elements més rellevants del Patrimoni Natural de
Catalunya.
5. Comprendre les característiques principals dels recursos naturals de Catalunya.
6. Utilitzar correctament la terminologia geogràfica específica en els treballs
proposats.
7. Fer-ne ús d’un recurs didàctic per arribar conèixer la localització dels espais
geogràfics.
8. Conèixer els diversos recursos per produir energia elèctrica.
9. Valorar les mesures adreçades a un consum sostenible d’energia.
10. Prendre consciència de l’impacte ambiental de les activitats humanes.
11. Entendre la necessitat d’una major implicació personal en prevenir tot allò que
pugui provocar un risc ambiental.
12. Identificar els factors que fan canviar el paisatge.
13. Especificar com s’articula la gestió del paisatge.
CONTINGUTS
Conceptes
1. La configuració del territori català. El Patrimoni natural de Catalunya.
2. Les grans regions fisiogràfiques de Catalunya.
3. Característiques principals dels recursos naturals de Catalunya.
4. Les activitats econòmiques i el medi ambient.
5. Els sistemes propulsors d’energies.
6. Els riscos ambientals i la seva prevenció. Les mesures de prevenció.
7. El paisatge i la seva diversitat. Elements dinamitzadors del paisatge.
8. La diversitat paisatgística de Catalunya i la seva gestió.
Procediments
- Elaboració de treballs, utilitzant els mitjans TIC, entorn diversos conceptes de la
unitat.
- Realització d’un joc interactiu per comprendre millor els continguts.
- Obtenció d’informació per a l’anàlisi de la configuració del territori a través
d’elements geogràfics.
- Extracció d’informació a partir de documents oficials.
- Realització de treballs a partir de recursos TIC i de l’observació de diverses
imatges.
- Participació en activitats col· lectives de debat utilitzant els mitjans de la xarxa.
- Comentari dels factors provocadors d’un incendi a partir d’un vídeo.
- Elaboració col· lectiva d’una exposició a partir d’una publicació específica.
Actituds
- Sensibilització davant l’impacte ambiental produït per les activitats humanes.
- Actitud favorable a la necessitat de preservar el paisatge i prevenir els riscos
naturals.
- Interès per conèixer els factors per l’evolució del paisatge.
- Actitud de respecte del patrimoni mediambiental català.
- Participar en debats tant presencials com els promoguts a través de l’espai
virtual.
- Manifestar interès en les tasques de recerca.
- Rigor, netedat i honradesa en la preparació i realització de les activitats de la
unitat.
ACTIVITATS
La primera activitat de la unitat serà la de l’autoavaluació, la qual ens proporcionarà
informació sobre el grau de coneixement dels seus continguts per part del grup classe.
La unitat està estructurada pels apartats següents:
• El territori i els recursos naturals.
• Les activitats econòmiques i el medi ambient.
• Els riscos ambientals i la seva prevenció.
• El paisatge i la seva diversitat.
El treball de l’alumnat consistirà en:
+ Penjar un fitxer amb un power point entorn la configuració del territori català, el seu
Patrimoni Natural i les seves grans regions fisiogràfiques.
+ Una activitat en línia consistent en participar en un joc interactiu.
+ Una activitat en línia d’explicació de les característiques principals dels recursos
naturals de Catalunya a partir de diversos llocs webs.
+ Una activitat en línia de resum d’una publicació de l’Agència Catalana de l’Aigua.
+ Una activitat en línea de descripció del funcionament de diversos generadors
d’energia elèctrica.
+ Un fòrum sobre la necessitat o no de l’energia nuclear, després de comentar dos
documents de la xarxa.
+ Una activitat en línia per grups on hauran de formular una proposta de qüestionari
amb 50 preguntes.
+ Una activitat en línia per grups de localització de les zones segons el seu ris d’incendi
mitjançant la consulta dels mapes existents a la xarxa. Posteriorment es farà un cartell
per exposar a l’aula.
+ Una activitat en línia per grups d’elaboració d’una exposició a partir de la publicació:
http://www15.gencat.net/cads/AppPHP/images/stories/publicacions/informesespecials/2
008/els_riscos_naturals_a_catalunya.pdf
+ Una activitat en línia de recerca dels plans de prevenció dels riscos ambientals a
Catalunya.
+ Elaboració d’un informe a partir del portal http://catpaisatge.net/educacio/
+ Elaboració d’un informe sobre la diversitat paisatgística de Catalunya i la seva gestió.
Per aquell alumnat que vulgui aprofundir en el coneixement de la matèria, es proposa. A
M’interessa que elabori un document word sobre les unitats de paisatge de la comarca i
la seva gestió. El desi en un fitxer i el pengi a la xarxa.
RECURSOS
A més dels recursos Moodle que ja s’han dit, i de vídeo ja referit a la Unitat didàctica 1,
sobre prevenció d’incendi, l’alumnat disposa dins dels fitxers de la Unitat 4 una relació
de divuit llocs webs on poden trobar més informació sobre els continguts d’aquesta
unitat, així com també amb un vídeo sobre l’efecte hivernacle