Title: Programació Unitat didàctica 5
Course: Geografia de 2n batxillerat

Llegeix atentament.

UNITAT DIDÀCTICA 5: ACTIVITATS ECONÒMIQUES DE CATALUNYA
PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA
12 sessions
OBJECTIUS
1. Identificar les característiques principals de l’economia catalana.
2. Conèixer els sectors bàsics de l’economia catalana.
3. Relacionar la importància del desenvolupament de les xarxes de transport pel desenvolupament econòmic de Catalunya.
4. Localitzar els principals eixos de la xarxa de transport terrestre de Catalunya.
5. Comprendre els objectius dels diversos plans per la millora i racionalització de la xarxa de transport de Catalunya.
6. Saber explicar quins són els eixos de desenvolupament de l’economia catalana i la situació de desequilibri resultant.
7. Identificar les activitats del sector primari i la seva relació respecte diversos indicadors.
8. Conèixer la importància del sector agroalimentari i les transformacions viscudes pel camp i la ramaderia de Catalunya.
9. Comprendre la problemàtica del sector pesquer català.
10. Identificar les activitats del sector secundari i la seva relació respecte diversos indicadors.
11. Comprendre els factors que possibiliten la localització industrial.
12. Analitzar les relacions existents entre la indústria i els serveis.
13. Utilitzar correctament la terminologia geogràfica específica en els treballs proposats.
14. Fer-ne ús dels recursos didàctic de la geografia per arribar conèixer les característiques dels sectors econòmics.
15. Realitzar treballs en grup i elaborar plantejaments coherents per ser debatuts a la classe i treure conclusions.
16. Saber contrastar les opinions obtingudes per fonts diverses, en especial a través de les TIC.
CONTINGUTS
Conceptes
1. Panoràmica dels sectors productius catalans.
2. Evolució de l’economia catalana.
3. Principals eixos de la xarxa de transport de Catalunya.
4. Factors del desequilibri territorial de Catalunya. Polítiques correctores.
5. Característiques del sector primari. La transformació del sector agrari.
6. Característiques del sector secundari. Els nous sectors relacionats amb la innovació i les noves tecnologies.
7. Característiques del sector terciari. El creixement del sector turístic.
Procediments
- Anàlisi i comentari de fonts escrites.
- Lectura de documents cartogràfics.
- Elaboració de treballs de presentació de continguts a través de Power Point.
- Realització de treballs d’actualització d’estadístiques.
- Presentació en Power point de les característiques dels tres sectors productius.
- Realització de treballs a partir de recursos TIC.
- Participació en activitats col· lectives de debat utilitzant els mitjans de la xarxa.
Actituds
- Interès per conèixer els sectors productius de Catalunya.
- Valoració de la innovació com a factor de progrés econòmic.
- Participació activa en debats tant presencials com els promoguts a través de l’espai virtual.
- Manifestar interès en les tasques de recerca.
- Rigor, netedat i honradesa en la preparació i realització de les activitats de la unitat.
ACTIVITATS
Després de l’autoavaluació, activitat la funció de la qual és permetre un intercanvi dels continguts que es treballaran a la unitat, es passarà a treballar els temes en què està dividida, la relació dels quals és la següent:
• Panoràmica dels sectors productius catalans.
• Les infraestructures del transport: característiques.
• Els eixos de desenvolupament de l’economia catalana.
• Situació dels sectors agrari, pesquer, i industrial de l’economia catalana.
• L’expansió del sector terciari català.
El treball de l’alumnat consistirà en:
+ Realització per grups d’una presentació de les característiques de l’economia catalana, a partir del document Economia catalana.
+ Continuació d’aquest treball a dades obtingudes de l’Atles Nacional de Catalunya.
+ Confecció de gràfiques a partir de quadres estadístics.
+ Establiment dels eixos principals del transport terrestre a partir de l’Atles Nacional de Catalunya.
+ Participació en un fòrum entorn el sector del transport.
+ Elaboració d’un qüestionari a partir del document de planificació del transport ferroviari de Catalunya.
+ Elaboració d’una presentació a partir del Pla d’aeroports, aeròdroms i heliports de Catalunya.
+ Elaboració en grup d’un dossier per debatre l’ordenació del territori de Catalunya.
+ Cercar informació entorn els elements que poden contribuir a l’equilibri territorial.
+ Elaboració d’una presentació del sector primari utilitzant els mitjans TIC.
+ Elaboració d’una presentació del sector secundari utilitzant els mitjans TIC.
+ Elaboració d’una presentació del sector terciari utilitzant els mitjans TIC.
+ Elaboració d’una presentació de diversos subsectors econòmics utilitzant els mitjans TIC.
Per aquell alumnat que vulgui aprofundir en el coneixement de la matèria, es proposa a M’interessa que elabori un document word sobre la recessió de 2008-2010 i la realització posterior d’un debat en la xarxa (xat).
RECURSOS
A més dels recursos Moodle que ja s’han dit, l’alumnat aplicarà un glossari sobre activitat econòmiques; penjarà diversos fitxers; participarà en un fòrum sobre el transport català; realitzarà una anàlisi DAFO sobre la indústria catalana; tindrà com a element de suport els llocs web de la PIMEC, del departament de Turisme de la
Generalitat, un altre especialitzat en informació financera i un informe de Caixa de Catalunya; a més, té el de l’Observatori del comerç i dels serveis, podrà comptar amb una sèrie de vídeos com:
L’economia de Catalunya.
La indústria catalana.
La banca en Espanya.
La crisi econòmica.
La crisi econòmica en cinc minuts.
Finalment, disposa als fitxers de la Unitat 5 dels següents recursos:
Documents pdf:
L’agricultura catalana en el context de la globalització.
Les característiques de l’economia catalana.
L’economia catalana de 2008.
La indústria catalana l’any 2007.
L’estructura productiva catalana.
Dades estadístiques de:
Les TIC per comarques.
Allotjaments turístics per comarques.
Població agrària per comarques.
El comerç amb l’estranger.
L’activitat ramadera.
Establiments industrials.
La producció final agrària.
Superfície agrària per comarques.