Biblioteca de cursos Moodle

Aquesta és la base de dades de cursos Moodle. Hi podeu aportar còpies de seguretat (en format .zip) de cursos de Moodle que hàgiu elaborat i que no siguin més grans de 20 Mb tot i que, per tal que es puguin restaurar directament als espais del servei Àgora, és recomanable que no superin els 10 Mb. --> Com pujar cursos de Moodle.

Per a més informació consulteu el document Característiques dels materials.

Per cercar cursos utilitzeu la pestanya "Cerca". També podeu ordenar els cursos per data de creació, autor/a, títol, nivell educatiu i altres dades a partir de les opcions de la part inferior de la pàgina.

Des de la fitxa individual cliqueu sobre el nom del curs per tal de veure'l complet.


IMPORTANT:

Tingueu en compte que la llicència genèrica del lloc és Creative Commons Reconeixement - No comercial - Compartir igual (text legal), de manera que tingueu cura amb els drets d'autoria. El fet de pujar un material implica que coneixeu i accepteu les "Condicions d'ús" del servei.

En particular, totes les imatges que utilitzeu als materials han d'estar referenciades i tenir una llicència Creative Commons.


        
 
Nom del curs:
Nivell educatiu:
Àrea curricular:
Àmbit competencial:
Família professional:
Descripció:
Autor/a:


Pàgina: () 1 ... 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 ... 32 ()

per Josep Roquer i Soler - 4 octubre 2011

IN-Interdisciplinar - 258 descàrregues

LA CULTURA POPULAR A L’ESCOLA. Les festes populars, materials digitals és un projecte de creació de materials de treball al voltant bàsicament de les principals festes i cicles festius del nostre calendari. De cada festa o cicle festiu se n’ha elaborat un curs dirigit a l’alumnat dels últims cursos de la primària i un altre pensat per a la secundària. Per a la seva elaboració s’ha emprat el Moodle.

El projecte consta de tres subcategories: Professorat, primària, secundària, cadascuna amb els corresponents cursos:

  • Professorat. Té un únic curs, pensat per a mestres i professorat. La seva finalitat és presentar el projecte.


Si voleu consultar tot el projecte, l'adreça és http://agora.xtec.cat/se-osona/moodle
Per accedir-hi com a professorat no editor, feu servir l'usuari mestre i la contrasenya mestra o l'usuari professor i la contrasenya professora.


Tots els cursos han estat elaborats tenint en compte que puguin servir com a:
  • Model per treballar, en el marc curricular, la festa o el cicle festiu corresponent, englobant diferents àrees o matèries del currículum. Per tant, l’estructura del curs es basa en la programació que hi ha incorporada.

  • Font de recursos i activitats que puguin aprofitar-se i incorporar-se en la programació que el centre faci al voltant de la festa o cicle festiu concret.


En tots els cursos, tant de primària com de secundària, s’ha procurat que s’hi treballin almenys els següents aspectes:

  • Orígens i història de la festa i les seves diferents manifestacions festives.

  • El desenvolupament de la festa o del cicle festiu.

  • Exemples de manifestacions festives. En la mesura del possible se n’han incorporat dels diferents territoris de Catalunya i en alguns casos dels Països Catalans.

  • La relació que sovint tenen aquestes festes amb altres de països diferents o, fins i tot, el caràcter universal d’algunes d’elles.

  • La relació de la festa o del cicle festiu amb altres elements de la cultura popular com feines i oficis artesanals, llegendes, danses i cançons, refranys, gastronomia, etc.

_______________________________________________________________________________________________________________
En tots els cursos, tant de primària com de secundària, hi consta la programació general del curs i un setè tema amb un seguit d'enllaços sobre els diversos aspectes que s'hi treballen a més de la bibliografia i webgrafia emprades en l'elaboració dels continguts.


Curs: El cicle de Nadal. Se situa l'alumnat en l'arribada del cicle nadalenc, emmarcada en el període de la seva preparació i es presenta esglaonadament el conjunt de festes, costums i tradicions que el configuren:
    • La festa de Nadal i la seva relació amb les antigues celebracions paganes de l'arribada del solstici d'hivern.
    • El dia de Nadal i la gran riquesa de costums i tradicions que l'envolten.
    • La riquesa del costumari popular expressada a partir dels pessebres i els Pastorets.
    • L'alegria, disbauxa i il·lusió que ens aporten l'arribada de l'any nou i el dia de Reis, per acabar amb la dolçor de les neules i els torrons i l'alegria de les nadales que acompanyen tot el cicle.

per Josep Roquer i Soler - 3 octubre 2011

IN-Interdisciplinar - 243 descàrregues

LA CULTURA POPULAR A L’ESCOLA. Les festes populars, materials digitals és un projecte de creació de materials de treball al voltant bàsicament de les principals festes i cicles festius del nostre calendari. De cada festa o cicle festiu se n’ha elaborat un curs dirigit a l’alumnat dels últims cursos de la primària i un altre pensat per a la secundària. Per a la seva elaboració s’ha emprat el Moodle.

El projecte consta de tres subcategories: Professorat, primària, secundària, cadascuna amb els corresponents cursos:

  • Professorat. Té un únic curs, pensat per a mestres i professorat. La seva finalitat és presentar el projecte.


Si voleu consultar tot el projecte, l'adreça és http://agora.xtec.cat/se-osona/moodle
Per accedir-hi com a professorat no editor, feu servir l'usuari mestre i la contrasenya mestra o l'usuari professor i la contrasenya professora.


Tots els cursos han estat elaborats tenint en compte que puguin servir com a:
  • Model per treballar, en el marc curricular, la festa o el cicle festiu corresponent, englobant diferents àrees o matèries del currículum. Per tant, l’estructura del curs es basa en la programació que hi ha incorporada.

  • Font de recursos i activitats que puguin aprofitar-se i incorporar-se en la programació que el centre faci al voltant de la festa o cicle festiu concret.


En tots els cursos, tant de primària com de secundària, s’ha procurat que s’hi treballin almenys els següents aspectes:

  • Orígens i història de la festa i les seves diferents manifestacions festives.

  • El desenvolupament de la festa o del cicle festiu.

  • Exemples de manifestacions festives. En la mesura del possible se n’han incorporat dels diferents territoris de Catalunya i en alguns casos dels Països Catalans.

  • La relació que sovint tenen aquestes festes amb altres de països diferents o, fins i tot, el caràcter universal d’algunes d’elles.

  • La relació de la festa o del cicle festiu amb altres elements de la cultura popular com feines i oficis artesanals, llegendes, danses i cançons, refranys, gastronomia, etc.


En tots els cursos, tant de primària com de secundària, hi consta la programació general del curs i un setè tema amb un seguit d'enllaços sobre els diversos aspectes que s'hi treballen a més de la bibliografia i webgrafia emprades en l'elaboració dels continguts.


Curs: La Castanyada. Se situa l'alumnat en la proximitat de la Castanyada, es fa una passejada pels seus orígens, per la relació de la festa de Tots Sants i el culte als morts, de la Castanyada amb la festa de Tots Sants i pels costums, creences i tradicions que al llarg del temps s'han generat fins arribar a la celebració de la Castanyada a l'actualitat. El tema cinc s'aprofita per treballar una llegenda al voltant dels campaners, una de les figures que tradicionalment més s'associa al costum de menjar castanyes, mentre que en el sisè es proposa la reflexió sobre l'aprofitament del bosc i se centra concretament en la feina de fer carbó o el carboneig.

per Josep Roquer i Soler - 3 octubre 2011

IN-Interdisciplinar - 353 descàrregues

El curs CULTURA POPULAR I EDUCACIÓ és la presentació del projecte "LA CULTURA POPULAR A L’ESCOLA. Les festes populars, materials digitals", de creació de materials de treball al voltant bàsicament de les principals festes i cicles festius del nostre calendari. De cada festa o cicle festiu se n’ha elaborat un curs dirigit a l’alumnat dels últims cursos de la primària i un altre pensat per a la secundària. Per a la seva elaboració s’ha emprat el Moodle.

El projecte consta de tres subcategories: Professorat, primària, secundària, cadascuna amb els corresponents cursos:

  • Professorat. Té aquest únic curs, pensat per a mestres i professorat. La seva finalitat és presentar el projecte.


Si voleu consultar tot el projecte, l'adreça és http://agora.xtec.cat/se-osona/moodle
Per accedir-hi com a professorat no editor, feu servir l'usuari mestre i la contrasenya mestra o l'usuari professor i la contrasenya professora.


Tots els cursos han estat elaborats tenint en compte que puguin servir com a:
  • Model per treballar, en el marc curricular, la festa o el cicle festiu corresponent, englobant diferents àrees o matèries del currículum. Per tant, l’estructura del curs es basa en la programació que hi ha incorporada.

  • Font de recursos i activitats que puguin aprofitar-se i incorporar-se en la programació que el centre faci al voltant de la festa o cicle festiu concret.


En tots els cursos, tant de primària com de secundària, s’ha procurat que s’hi treballin almenys els següents aspectes:

  • Orígens i història de la festa i les seves diferents manifestacions festives.

  • El desenvolupament de la festa o del cicle festiu.

  • Exemples de manifestacions festives. En la mesura del possible se n’han incorporat dels diferents territoris de Catalunya i en alguns casos dels Països Catalans.

  • La relació que sovint tenen aquestes festes amb altres de països diferents o, fins i tot, el caràcter universal d’algunes d’elles.

  • La relació de la festa o del cicle festiu amb altres elements de la cultura popular com feines i oficis artesanals, llegendes, danses i cançons, refranys, gastronomia, etc.

per Aina Punsà - 29 setembre 2011

LE-Llengües estrangeres - 188 descàrregues

per Aina Punsà - 29 setembre 2011

LE-Llengües estrangeres - 187 descàrregues

per Silvia Lope; Fernanda Barrena; Lucia Cortinas; Isabel Mendes; Àngels Barbé; Rosa Roig; Roser Mas; Mercè Guerrero; Àngels Bayo Gil; Marta Bosch; Jaume Broto; Roser Bosch; Montse Roca Serrat; Fina Vert Ros; Montserrat Fuertes; Rosa Codolà - 16 setembre 2011

CN-Ciències de la naturalesa - 411 descàrregues
NOTA: La còpia de seguretat restaurada a Alexandria ocupa 50,6 MB. Si voleu descarregar-vos una còpia de seguretat més petita (16,9 MB) cliqueu aquí. Després de restaurar-la haureu de desplegar els recursos IMS: cliqueu sobre cada recurs i tot seguit el botó "Desplega el paquet IMS".

Aquest itinerari forma part del projecte de batxillerat Biologia en context. Es treballa aquí els continguts relatius al metabolisme, així com l'estructura i funció de glúcids i lípids.
Es proposa començar l'itinerari a partir d’un context (una cursa de ciclisme) que permet que es generin una sèrie de preguntes a les que es donarà resposta a través dels coneixements que es van adquirint al llarg del tema.

El curs conté el material i l'enllaç a les activitats en format pdf, que podeu incloure als enunciats de tasques o altres activitats de Moodle per tal que l'alumnat lliuri el seu treball i pugui ser valorat i avaluat.

Elaborat amb la col·laboració del CDEC a partir del projecte Salters-Nuffield Advanced Biology. Disponible a l'ARC en forma d'Itinerari i al web del CDEC en forma de material navegable.

Altres cursos del projecte Biologia en context:

per Enric Mieza - 11 setembre 2011

TE-Tecnologies - 583 descàrregues
Aquest és un curs del Cicle Formatiu de Grau Mitjà (CFGM) de Sistemes Microinformàtics i Xarxes (SMX) d'acord amb la normativa LOE.

Les àrees competencials que cobreix son:

Muntatge i reparació de sistemes microinformàtics
(UC2298):
  • 2095311: Muntar equips microinformàtics.
  • 2021911: Instal·lar i configurar el programari base en sistemes microinformàtics.
  • 2095411: Reparar i ampliar equipament microinformàtic.

Operació de sistemes informàtics (UC2300):

  • 2021911: Instal·lar i configurar el programari base en sistemes microinformàtics.
  • 2095711: Mantenir i regular el subsistema físic en sistemes informàtics.
  • 2095911: Mantenir la seguretat dels subsistemes físics i lògics en sistemes informàtics.

per Glòria Llompart i Mallorqués - 24 agost 2011

EV-Visual i plàstica - 336 descàrregues

Aquest curs l’he plantejat com a suport de les classes d'Educació Visual i Plàstica de segon d'ESO. Inclou l'específicació d’alguns exercicis pràctics a dur a terme a l'aula així com materials de suport per a la seva presentació. En concret, la majoria d’exercicis en paper (DIN A3 o DIN A4) es troben agrupats en l’apartat 7 del curs.

El curs s’ha concebut com a:

  • repositori de recursos que han vist a l’aula
  • espai de reforç i aprofundiment dels conceptes explicats
  • espai de propostes compartides (activitats en parella, làmines individuals, comentaris en grup…)
  • i en definitiva, com a punt de connexió amb un espai més ampli d’aprenentatge.

Moltes de les presentacions casolanes penjades al curs són les que utilitzo a l’aula per tal de generar dubtes, debats i discussions a partir de les imatges o de les preguntes suggerides. Aquestes presentacions ppt, transformades a pdf per tal d'agilitzar el moodle, serveixen a l'alumnat per recordar els temes tractats, revisar conceptes i avançar en l'aprenentatge amb posteriors aplicacions en activitats pràctiques.

Espero que el curs us sigui útil!


per Roser Mas; Elena Gayan; Xavier Muñoz; Silvia Lope; Marta Bosch; Mercè Guerrero; Carme Taulés; Àngels Bayo; Fina Vert; Rosa Roig; Àngels Barbé; Sílvia Calvet; Montse Fuentes - 2 agost 2011

CN-Ciències de la naturalesa - 711 descàrregues
NOTA: La còpia de seguretat restaurada a Alexandria ocupa 37,3 MB. Si voleu descarregar-vos una còpia de seguretat més petita (12,5 MB) cliqueu aquí. Després de restaurar-la haureu de desplegar els recursos IMS: cliqueu sobre cada recurs i tot seguit el botó "Desplega el paquet IMS".

A partir d’una malaltia genètica concreta, la fibrosi quística, s’estudia com canvis en l’estructura d’un gen, d’un fragment de DNA, poden donar com a resultat una malaltia que involucra tot l’organisme.
Es tracta d’un itinerari llarg, representa la meitat del primer curs de Biologia de batxillerat. El material es presenta en un entorn Moodle que el professorat pot descarregar i incloure en la plataforma del seu centre.

El curs conté el material i les activitats en format pdf, que podeu enllaçar als enunciats de tasques o altres activitats de Moodle per tal que l'alumnat lliuri el seu treball i pugui ser valorat i avaluat.

Elaborat amb la col·laboració del CDEC a partir del projecte Salters-Nuffield Advanced Biology. Disponible a l'ARC en forma d'Itinerari i al web del CDEC en forma de material navegable.

Altres cursos del projecte Biologia en context:

per Maria Jesús Monter Domec - 11 juny 2011

CS-Ciències socials - 437 descàrregues
PARTS DEL CURS:
  1. Època clàssica greco-romana
  2. Època contemporània I i II

CONTEXT
Complement/reforç: no es tracta d'un curs elearning, sinó d'un complement per al curs presencial.

OBJECTIUS
Els objectius d'aquest curs d'art són:
  • Apropar la matèria d'Història de l'art i els recursos TIC
  • Aprofitar la predisposició de bona part de l'alumnat envers aquestes tecnologies per oferir-ne una vessant educativa
  • Explorar les possibilitats del moodle en una matèria que d'entrada sembla lluny d'aquestes innovacions
  • Encetar una nova metodologia de treball
  • Aprofitar les dotacions informàtiques dels instituts
RECURSOS
He intentat utilitzar recursos diferents (de text, visuals... aliens o d'elaboració pròpia) per dos motius: posar la informació a l'abast d'un alumnat amb destreses i capacitats diferents i subministrar les dades necessàries per garantir el progrés de tothom.

ACTIVITATS
En les activitats, que són majoritàriament d'elaboració pròpia, he combinat les individuals i les col·laboratives -crec necessari l'esforç individual però també el contrast d'opinions i l'ajuda entre alumnes- les directes i les d'entrega -és motivador obtenir una correció instantània i també meditar, buscar i crear-, les senzilles i les de major dificultat...

CURSOS RELACIONATS
  1. L'art romà
  2. Neoclassicisme, Romanticisme i Realisme

Pàgina: () 1 ... 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 ... 32 ()