Biblioteca de cursos Moodle

Aquesta és la base de dades de cursos Moodle. Hi podeu aportar còpies de seguretat (en format .zip) de cursos de Moodle que hàgiu elaborat i que no siguin més grans de 20 Mb tot i que, per tal que es puguin restaurar directament als espais del servei Àgora, és recomanable que no superin els 10 Mb. --> Com pujar cursos de Moodle.

Per a més informació consulteu el document Característiques dels materials.

Per cercar cursos utilitzeu la pestanya "Cerca". També podeu ordenar els cursos per data de creació, autor/a, títol, nivell educatiu i altres dades a partir de les opcions de la part inferior de la pàgina.

Des de la fitxa individual cliqueu sobre el nom del curs per tal de veure'l complet.


IMPORTANT:

Tingueu en compte que la llicència genèrica del lloc és Creative Commons Reconeixement - No comercial - Compartir igual (text legal), de manera que tingueu cura amb els drets d'autoria. El fet de pujar un material implica que coneixeu i accepteu les "Condicions d'ús" del servei.

En particular, totes les imatges que utilitzeu als materials han d'estar referenciades i tenir una llicència Creative Commons.


        
 
Nom del curs:
Nivell educatiu:
Àrea curricular:
Àmbit competencial:
Família professional:
Descripció:
Autor/a:


Pàgina: () 1 ... 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 ()

per Sílvia Aznar - 8 abril 2011

EV-Visual i plàstica - 361 descàrregues
Aquest curs està destinat a servir de suport a les classes presencials. d'Educació Visual i Plàstica de segon d'ESO, inclou l'específicació dels exercicis pràctics a dur a terme a l'aula així com materials de suport per a la seva presentació a l'aula.

"Aquest projecte ha estat realitzat en el marc del curs de formació telemàtica "D204 - Ús i dinamització de Moodle" del Departament d'Ensenyament de la Generalitat de Catalunya durant el curs 2010-2011."

per Julia González Muñoz - 7 abril 2011

TE-Tecnologies - 390 descàrregues
Context d'impartició: Activitats dins un curs presencial, introducció a les eines d’aprenentatge col·laboratiu.
Orientacions pel professorat: S’ha de tenir present que es tracta d’una eina de reforç a un curs presencial en constant procés d’elaboració i millora. Està pensat per poder enviar i recollir tasques. Permet també la comunicació entre els company i amb el professor en moments determinats a través dels fòrums i xat. Facilita la tasca d’avaluació.
Objectius: Facilitar l’intercanvi d’arxius entre professor i alumne, tant teòriques com pràctiques, per tal de completar les classes presencials.
Recursos: A cada un dels temes s'han utilitzat diferents recursos, enllaços a pàgines web, fòrums glossaris, etc., una lliçó, 1 wiki, 1 base de dades.
Activitats: Tasques tipus penjar fitxers o activitat en línia a tots els temes. Les activitats com wikis, glossaris, etc, amb l’objectiu d’introduir a l’alumne, poc habituat, en la utilització d’eines d’aprenentatge col·laboratiu.
Criteris d'avaluació: Mitjana ponderada de qualificacions. Aquesta nota no seria la nota final del curs sinó la de activitats de classe, ja que manquen els controls teòric/pràctics de cada un dels temes.

Aquest projecte ha estat realitzat en el marc del curs de formació telemàtica "D204 - Ús i dinamització de Moodle" del Departament d'Ensenyament de la Generalitat de Catalunya durant el curs 2010-2011.

Llicència Creative Commons Aquesta obra de Julia González està subjecta a una llicència de
Reconeixement-No comercial-Compartir Igual amb la mateixa llicència 3.0 de Creative Commons

per Eloy Muñoz Martínez - 6 abril 2011

TE-Tecnologies - 413 descàrregues

Context d'impartició: activitats per seguir el llibre de Teide d’informàtica per 4t d’ESO

Orientacions pel professorat: El llibre de referència és Ed. Teide i he seguit l'estructura d'unitats didàctiques que ens proposen. La unitat didàctica consta d’una sèrie d’activitats relacionades amb el so digital i una sèrie d’aplicacions pràctiques sobre el so a resoldre amb l’Audacity. Tota la pràctica va encaminada al desenvolupament d’un projecte final que consisteix en l’elaboració d’un conte en grup.

Paraules clau: Tecnologia, 4t d’ESO, So Digital, Audacity

Objectius: Utilització bàsica del programa Audacity. Apendre què és el so digital i com el podem obtenir. Realització d’un projecte final on es sintetitzi tot el que s’ha après

Recursos: Vídeos , Pàgines web de referència, Manuals i documents Word, Qüestionaris, Activitats d’encreuaments Hot Potatoes

Activitats: He seguit l’estructura del llibre de Teide incorporant enllaços, documents addicionals, vídeos, etc. L’activitat que més predomina és la de penjar un fitxer, però també he utilitzat d’altres com per exemple: activitats fora de línea, qüestionaris, hot potatoes, lliçons, wikis, etc.

Criteris d'avaluació: Donat que només és una unitat es pot considerar com a nota final la mitjana de totes les activitats.

Aquest projecte ha estat realitzat en el marc del curs de formació telemàtica "D204 - Ús i dinamització de Moodle" del Departament d'Ensenyament de la Generalitat de Catalunya durant el curs 2010-2011.

Llicència Creative Commons Aquesta obra està subjecta a una llicència de
Reconeixement-No comercial-Compartir Igual amb la mateixa llicència 3.0 de Creative Commons

per Mireia Serra Pallàs - 5 abril 2011

LC-Llengua catalana i literatura - 481 descàrregues
Taller adreçat a 1r d’ESO. En aquest taller de contes, a part de treballar de forma col·laborativa amb l’ús de les eines TIC –bàsicament a través del moodle-, volem tractar el conte des d’una perspectiva més actual i on es permeti l’alumnat de fer una anàlisi crítica de les situacions que es presenten. Serà també interessant veure com es refan històries populars, tot canviant la personalitat dels personatges o la situació inicial.
Objectius:
  • Desenvolupar el treball col·laboratiu.
  • Usar les TIC.
  • Desenvolupar la creativitat a través de l’elaboració de textos escrits i digitals.
  • Respectar i valorar l’opinió dels altres.
  • Seleccionar informació.
  • Despertar l’interès de l’alumnat per investigar.
  • Diferenciar conte, llegenda i rondalla.
  • Capacitar l’alumnat per conèixer i descobrir els diferents elements que posseeix un conte.
  • Desenvolupar el gust per llegir i adquirir l’hàbit lector.
  • Desenvolupar la capacitat de comunicació i d’escoltar.
  • Afavorir l’adquisició d’hàbits de consulta, com a eix per a l’estudi i la investigació.
  • Analitzar els diferents moments i elements d’un conte.
  • Crear un conte, explicar-lo i dramatitzar-lo a una colla d’infants.
  • Aprendre els mecanismes per explicar un conte als infants.
  • Explicar contes infantils de creació pròpia i aliena als nens de parvulari del municipi.
Els recursos utilitzats són aquells tant escrits (tradicionals) com visuals (més actuals), que bàsicament hem extret de la xarxa: documents, vídeos, etc. N’hi ha molts; per tant, es poden anar actualitzant sempre que es cregui convenient. Les activitats proposades ajuden a la feina en grup: fòrums, wikis. N’hi ha d’individuals perquè també és una tasca que s’ha de potenciar.

Aquest projecte ha estat realitzat en el marc del curs de formació telemàtica "D204 - Ús i dinamització de Moodle" del Departament d'Ensenyament de la Generalitat de Catalunya durant el curs 2010-2011

per Jordi Puigvert Puig - 22 febrer 2011

AL-Altres - 656 descàrregues
Introducció bàsica als dels Sistemes de Informació Geogràfica (SIG's),on es tractarà:
  • Coneixement de que es un SIG i per a que serveix
  • Utilització de SIG's gratuits on-line, alguns que ja utilitzavem i que no sabiem que ho eren com el Google Earth (tot i que té restriccions)
  • coordenades geogràfiques i UTM
  • navegació GPS i la seva connexió amb els SIG's
  • Utilització bàsica de un SIG de lliure distribuició per a l'estudiantat i el professorat com es el Miramon:
    • treball amb mapes georefenciats
    • diferenciar entre raster i vector
    • digitalització bàsica de poligons...
A veure si algú li serveix d'utilitat!

per Victòria Oliu Subiranas - 15 febrer 2011

MA-Matemàtiques - 1189 descàrregues

Recobriment curricular del bloc d’Espai i Forma per a 2n d’ESO, a partir d’activitats basades en aplicacions GeoGebra interactives, materials manipulables i reculls de problemes històrics. Els elements que formen part del curs estan catalogats en ARC.

Alguns llistats de problemes, com el del teorema de Pitàgores a la Xina antiga, són apropiats per atendre la diversitat per dalt, i no cal que tot l’alumnat els acabi tots. També hi ha activitats de repàs per l'alumnat que ho necessiti.


Aquest curs Moodle forma part d'un projecte de creació de material educatiu desenvolupat per Victòria Oliu Subiranas, gràcies a una llicència retribuïda concedida pel Departament d'educació de la Generalitat de Catalunya. Resolució EDU/2760/2010, de 6 d'agost, (DOGC 5702 - 27.8.2010).

Qualsevol observació i suggeriment de millora serà molt benvingut!

per Marcel Bonet i Verdú - 8 febrer 2011

MA-Matemàtiques - 569 descàrregues
Aquest curs ha estat creat per un professor que dóna la matèria optativa de matemàtiques de 3r. d'ESO: INICIACIÓ ALS ESCACS.

El curs és un recull d'enllaços i material elaborat pel professor durant 4 quadrimestres (2 videos del youtube d'activitats organitzades pel Departament de Matemàtiques de l'IES, algun PDF, tres desafiaments matematico-escaquístics, un parell de qüestionaris, etc.) amb l'objectiu d'ensenyar a jugar a escacs a alumnes de diferents nivells. El material està organitzat en 6 temes.

La comoditat de la possible utilització de les pissarres digitals i el fet que un gran % d'alumnat disposa d'Internet a casa o pertany a un dels IES associats al Pla 1x1, fan que aquesta optativa d'ESCACS sigui fàcil de donar a través de la baixada i restauració d'aquest fitxer en el Moodle del centre.

Professors de matemàtiques, animeu-vos-hi!


per Montserrat Farell Pastor - 8 febrer 2011

IN-Interdisciplinar - 437 descàrregues
Es tracta d'un curs d'introducció a l'educació emocional adreçat a mestres d'Educació Infantil i primer cicle d'Educació Primària. Està distribuït per temes. Els primers són d'introducció al tema i després es comparteixen activitats i es promou el debat i l'aplicació de les activitats amb els alumnes.

per Glòria Casas Mir - 3 febrer 2011

LC-Llengua catalana i literatura - 780 descàrregues

Mercè Rodoreda i el seu Mirall trencat és un treball adreçat a l'alumnat de 4t d'ESO o de Batxillerat en el qual es proposa un estudi d'aquesta obra literària.

L'objectiu és que sigui el propi alumnat, seguint unes pautes que se li faciliten, qui analitzi diferents aspectes de la novel·la: l'estructura, el temps i l'espai, els personatges i l'estil narratiu.

Està pensat com a treball trimestral: es calcula un mes i mig per llegir el llibre i un altre mes per a dur a terme les tasques proposades.

Aquestes tasques comencen amb una introducció per a conèixer més a fons l'autora (a partir d'una entrevista televisiva i informació de la seva biografia). Seguidament, les tasques s'han distribuït en tres apartats: Estructura, espai i temps; personatges, i estil narratiu (incloent-hi la simbologia).

S'hi inclouen moltes activitats de participació (fòrums, wikis..), per fer possible que sigui un projecte inclusiu: tots hi participen, tots hi diuen la seva, tothom pot aprendre de tothom.

Pensant en l'alumnat nouvingut, s'hi han inclòs activitats Jclic perquè puguin treballar sobretot el vocabulari. D'altra banda, el professorat també podria proposar als alumnes nouvinguts, llegir-se l'obra en la versió traduïda a la seva pròpia llengua, de manera que entenent el text, també podrien participar als fòrums i wikis d'anàlisi de l'obra.

Donat que el treball és llarg (abraçaria tot un trimestre entre lectura i estudi de l'obra), les diverses tasques proposades s'avaluen a mesura que es van realitzant i la valoració final tindrà un pes important en la nota final del trimestre.

per Miriam Arevalo Garcia - 26 gener 2011

CN-Ciències de la naturalesa - 441 descàrregues
Curs adreçat a 3r de primària. En el curs es fa una explicació general dels cinc sentits i de les característiques més importants de cadascun d'ells. Es proposen recursos i activitats que serviran com a complement als ja proposats a l'aula.
Pàgina: () 1 ... 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 ()