Title: Activitats
Course: Iniciació al Moodle

Q: A l'hora de configurar una activitat, el Moodle permet utilitzar diferents tipus d'elements d'avaluació
- Escales
- Rúbriques
- Guies de qualificació
- Glossaris
- Etiquetes
A: Escales; Rúbriques; Guies de qualificació

Q: El mapa conceptual és una activitat del Moodle
- Vertader
- Fals
A: Fals

Q: Per decidir quin tipus d'activitat és més adient en cada moment, cal tenir en compte, entre altres factors, les característiques de l'alumnat.
- Sí, per ajustar el procés d'aprenentatge
- No, les activitats són generals
- És indiferent
A: Sí, per ajustar el procés d'aprenentatge

Q: Podeu reconèixer alguns tipus d'activitats disponibles als cursos de Moodle a la llista següent?
- Qüestionari
- Fòrum
- Videoconferència
- Gimcana
- Glossari
A: Qüestionari; Fòrum; Glossari

Q: Heu participat mai en un fòrum de discussió virtual?
- Sí
- No
A: Sí

Q: Heu realitzat alguna activitat en algun curs de Moodle on hàgiu participat com a alumna/e?
- Sí
- No
A: Sí

Q: Quin tipus d'activitat utilitzaríeu per a un treball col·laboratiu que es pugui anar actualitzant a mesura que els grups d'alumnes realitzen les seves recerques i treuen les seves conclusions?
- Wiki
- Qüestionari
- Fòrum
A: Wiki

Q: Heu utilitzat a l'aula alguna activitat elaborada amb el programa JClic?
- Sí
- No
A: Sí

Q: Quin tipus d'activitat és més adient perquè l'alumna/e pugui elaborar un resum, una anàlisi o un comentari de text i trametre'l per a la seva revisió?
- Tasca
- Lliçó
- Fòrum
- Enquesta
A: Tasca

Q: Hi ha diverses opcions per fer el seguiment de la participació de l'alumnat. Assenyala quines són correctes:
- Consultar la darrera vegada que s'han connectat
- Consultar els Informes del menú Navegació
- Consultar l'informe general d'activitat a partir del perfil de l'alumna/e
- Consultar l'historial de revisions del curs
- Revisar les etiquetes
A: Consultar la darrera vegada que s'han connectat; Consultar els Informes del menú Navegació; Consultar l'informe general d'activitat a partir del perfil de l'alumna/e

Q: Quins elements s'han de tenir en compte per decidir el tipus d'activitat més adient en cada moment?
- Les característiques de l'alumnat
- La disponibilitat dels mitjans tecnològics
- Les competències que es volen desenvolupar
- La capacitat de la memòria de l'ordinador
A: Les característiques de l'alumnat; La disponibilitat dels mitjans tecnològics; Les competències que es volen desenvolupar

Q: Seleccioneu el tipus d'activitat corresponent per a cada definició:
- Elaborar definicions de conceptes, recollir informació (enllaços, imatges, text…) sobre un tema i sistematitzar-la | Glossari
- Respondre preguntes d'elecció múltiple, veritat/fals, amb resposta curta, amb resposta numèrica… | Qüestionari
- Espai per a la comunicació asíncrona que permet activitats de discussió | Fòrum
- Elaboració d'un treball sobre un tema, recull d'informació, comentari d'un text,… en format de pàgina web | Wiki
- Elaborar un resum, una anàlisi, un comentari de text, una taula, una imatge, enregistrar la seva veu… qualsevol activitat que es pugui recollir en un fitxer que l'estudiant pugui trametre per la xarxa. | Tasca

Q: Indiqueu quines d'aquestes afirmacions són correctes:
- Els fòrums són espais de comunicació asíncrona
- A través del fòrum un grup d'alumnes pot intercanviar fitxers
- La participació al fòrum pot ser avaluable
- Les intervencions a un fòrum queden enregistrades per ordre alfabètic
A: Els fòrums són espais de comunicació asíncrona; A través del fòrum un grup d'alumnes pot intercanviar fitxers; La participació al fòrum pot ser avaluable

Q: Les activitats més adients per facilitar un treball col·laboratiu són: Tasca, Llicó, Qüestionari, Fòrum.
- Vertader
- Fals
A: Fals

Q: Assenyaleu quines d'aquestes competències es poden desenvolupar amb la realització d'un glossari:
- Treballar en equip
- Prendre decisions
- Planificar i organitzar les idees i la seqüència d'idees del text que es vol escriure
- Orientar-se en l'espai
- Conèixer la terminologia bàsica del sistema operatiu d'un ordinador
A: Treballar en equip; Prendre decisions; Planificar i organitzar les idees i la seqüència d'idees del text que es vol escriure

Q: Amb quin tipus d'activitat es pot promoure un debat entre l'alumnat?
A: Fòrum
Feedback ("Forum"): Revisa que la paraula estigui correctament escrita
Feedback ("Fórum"): Revisa que la paraula estigui correctament escrita

Q: L'activitat Tasca es pot configurar per ser feta individualment o en grup.
- Sí
- No, només es pot fer en grup
- No, només es pot fer individualment
- Sí, sempre que el grup sigui de 3 persones
A: Sí

Q: Quina és l'activitat que permet fer un seguiment periòdic de l'evolució de l'aprenentatge a partir de les reflexions de l'alumnat?
A: Diari

Q: El Moodle permet al professorat afegir a un curs qualsevol activitat de tipus JClic i recollir els resultats obtinguts per l'alumnat (temps utilitzat a cada activitat, intents, encerts…).
- Vertader
- Fals
A: Vertader

Q: La Consulta és un tipus d'activitat del Moodle que permet que l'alumnat triï una de les opcions presentades com a resposta a una pregunta.
- Vertader
- Fals
A: Vertader

Q: Relacioneu cada paraula amb el concepte corresponent segons sigui un recurs o una activitat.
- Tasca | Activitat
- Fòrum | Activitat
- Llibre | Recurs
- Fitxer | Recurs
- Etiqueta | Recurs
- Glossari | Activitat
- URL | Recurs
- Diari | Activitat

Q: En una activitat de tipus Tasca es poden plantejar diferents encàrrecs:
- Elaborar i trametre un fitxer de text
- Respondre una pregunta en línia
- Trametre una imatge o un vídeo
- Enviar un enllaç URL a una pàgina web externa
- Debatre sobre un tema
A: Elaborar i trametre un fitxer de text; Respondre una pregunta en línia; Trametre una imatge o un vídeo; Enviar un enllaç URL a una pàgina web externa

Q: Trieu les característiques pròpies de l'activitat Glossari:
- És com un diccionari que es va elaborant per l'alumnat del curs
- Es pot configurar per permetre comentaris a les entrades
- Les entrades al glossari es poden classificar en categories creades prèviament
- Per escriure una definició no cal estar inscrit/a al curs
- No es poden qualificar les entrades individualment
A: És com un diccionari que es va elaborant per l'alumnat del curs; Es pot configurar per permetre comentaris a les entrades; Les entrades al glossari es poden classificar en categories creades prèviament

Q: Perquè els estudiants vagin exposant les seves impressions al voltant del curs i les reflexions sobre el seu procés d'aprenentatge al llarg del temps es pot utilitzar l'activitat:
- Diari
- Wiki
- Glossari
- Tasca
A: Diari