Title: Categoria per defecte en Qüestionari mètode científic
Course: Física i Química 4t ESO 1r T

La categoria per defecte per a preguntes compartides en el context «Qüestionari mètode científic».

Feedback shared by this category's questions, if right: La teva resposta és correcta.
Feedback shared by this category's questions, if partly right: La teva resposta és parcialment correcta.
Feedback shared by this category's questions, if wrong: La teva resposta és incorrecta.

Q: Per acceptar o refutar la hipòtesi els científics tracten de trobar evidències. Aquestes es poden obtenir per observacions, tests o experiments. Si la hipòtesi no es confirma, cal formular una nova hipòtesi.

Per provar la validesa de la hipòtesi portem a terme un experiment: en ell volem comparar resultats de diferents grups:

- Grup experimental: rep algun tipus de tractament o es modifica algun factor

- Grup control: no rep tractament, s'usa com a referència, per a comparar.

Exceptuant el factor que vulguem comparar, les altres variables han de ser idèntiques, per assegurar-nos que l’única causa del canvi sigui el que nosaltres modifiquem. S’han de fer diverses rèpliques de l’experiment per garantir la fiabilitat dels resultats.

1.     Classifica aquestes frases en una taula que contingui: problema, hipòtesi, experiment, conclusions, qüestions no científiques.

La Variable Independent és el factor que canviem.

La Variable dependent és el resultat que s'obté del nostre canvi.
- Quant sucre es pot dissoldre en una tassa de cafè? | Problema
- Potser el sucre es dissolgui millor en cafè calent. | hipòtesi
- Pesa una quantitat de sucre, i en vaig afegint fins que ja no es dissolgui més. | Experiment
- Pesa la resta de sucre. | Experiment
- La coliflor gratinada és la que té millor sabor? | Qüestió no científica
- La coliflor proporciona 90 mg de vitamina C /100 g | Conclusions
- Quin sabó destrueix millor els bacteris? | Problema
- Quin sabó té el color més bonic? | Qüestió no científica

Q: TRIA LA MILLOR HIPÒTESI:

Abans que es comenci a investigar el problema, moltes vegades l'investigador ja ha pensat en alguna possible resposta. Aquesta explicació encara no confirmada es diu hipòtesi. Altres vegades la recerca comença sense que hi hagi una hipòtesi prèvia. De vegades és possible formular més d'una hipòtesi. El treball dels investigadors consisteix en verificar les seves hipòtesis fent experiments i observacions. Si els resultats obtinguts no estan d'acord amb les hipòtesis, s'haurà de formular hipòtesis alternatives per explicar el fenomen.

Llegeix les següents parelles d'hipòtesis i assenyala quina és la millor i quina la pitjor. Sabries explicar el perquè?
- 1a-El mascle de paó atrau les femelles amb les plomes de colors de la seva cua
- 1b-Al mascle de paó li agraden les cues de colors
- 2a-Les plantes creixen millor quan són adobades.
- 2b-Les plantes creixen més altes quan són adobades.
- 3a-La xocolata amb llet és millor que la xocolata negra.
- 3b-La xocolata negra és més calòrica
A: 1a-El mascle de paó atrau les femelles amb les plomes de colors de la seva cua; 2b-Les plantes creixen més altes quan són adobades.; 3b-La xocolata negra és més calòrica

Pensa en alguna cosa que t'agradaria investigar al teu entorn proper (a casa teva, al teu poble o la teva ciutat).

Redacta una pregunta científica (que pugui ser investigable).

Digues quina serà:

- La hipòtesi:
- La variable independent:
- La variable dependent:
- Les variables sota control:
- Tipus d'experiment:
- Materials necessaris:
- Protocol (procediment):
Feedback: A valorar si la pregunta és investigable o no i si l'alumnat sap redactar una bona hipòtesi i distingeix entre variables dependents/independents, variables sota control, materials, protocols, etc.

Q: Els científics utilitzen la ciència per cercar relacions de causa i efecte a la natura. Per respondre a aquestes [...]. Els científics proposen possibles explicacions, anomenades [...]. Quan els científics volen provar una hipòtesi, poden realitzar una [...] o un [...] .Aquests experiments s'han de planificar acuradament, perquè alguns factors poden afectar els resultats de l’experiment. Aquests factors s’anomenen variables. L’experiment ha de contenir un factor que l’investigador canvia [...]. Responent a aquest canvi, un altre factor de l’experiment pot canviar [...] . Per conèixer la relació causa-efecte, s’han de mantenir constants tots els altres [...]. Cada experiment segueix un conjunt d’instruccions anomenades [...] de manera que altres científics puguin repetir el mateix experiment i confirmar-ne els resultats. Per a cada experiment es necessiten un conjunt d’eines i objectes, és a dir un [...].
A: PREGUNTES; HIPÒTESI; PROVA; EXPERIMENT; VARIABLE INDEPENDENT; VARIABLE DEPENDENT; CONTROL DE VARIABLES; PROTOCOL; MATERIAL

Identifica aquests dos problemes i redacta’ls en forma de pregunta:

A.   Una investigadora està interessada en trobar les condicions òptimes per a la germinació de les llavors del blat. Ha col·locat diverses llavors sobre un paper de filtre humit en dos plats de vidre. Un dels plats s’introdueix en una habitació fosca i l'altre en una de ben il·luminada. La temperatura és la mateixa en ambdues habitacions. Després de 4 dies observa les llavors i troba que les llavors dels dos recipients han germinat.

B.   Un equip de recerca ha fet la següent prova: ha comprat una ampolla de llet fresca, i l'ha repartit en dos recipients. La llet d'un recipient ha estat bullida i la de l'altre no. Després han analitzat la presència de microorganismes vius en els dos recipients.
Feedback: Valorar si s'ha fet una pregunta que es pugui respondre a través de l'observació o l'experimentació.

Q: Quines característiques tenen les preguntes investigables?
- Són preguntes directes. (Les preguntes directes no tenen perquè ser investigables.)
- Són preguntes subjectives. (Les preguntes subjectives no són investigables.)
- Són preguntes que es poden respondre mitjançant l'observació o l'experimentació. (Correcte, són investigables les que podem respondre a través de l'experimentació.)
- Són preguntes les respostes de les quals les trobem a internet. (Molt en compte amb tot el que hi ha a internet. Esperit crític.)
A: Són preguntes que es poden respondre mitjançant l'observació o l'experimentació.

Q: Indica si la pregunta és investigable "vertader" o no investigable "fals":

Quin és millor cantant de tots els temps?
- Vertader (Les respostes subjectives no són investigables.)
- Fals (Correcte, les respostes subjectives no són investigables.)
A: Fals

Q: Quines són les etapes del mètode científic?
- Són 4 etapes: hipòtesi, experimentació, anàlisi i comunicació.
- Són 6 etapes: preguntes, documentació, hipòtesi, experimentació, anàlisi de dades i conclusió/comunicació.
- Són 5 etapes: preguntes, hipòtesi, experimentació, anàlisi i divulgació.
- Són 3 etapes: hipòtesi, experimentació i comunicació.
A: Són 6 etapes: preguntes, documentació, hipòtesi, experimentació, anàlisi de dades i conclusió/comunicació.

Q: Indica si la pregunta és investigable "vertader" o no investigable "fals":

Quan van viure els dinosaures?
- Vertader (Es pot investigar a través dels fòssils dels dinosaures que s'han trobat.)
- Fals (Es pot investigar a través dels fòssils dels dinosaures que s'han trobat.)
A: Vertader

Q: Quines són les característiques de les preguntes investigables?
- Són preguntes subjectives (Les preguntes subjectives no són investigables)
- Són preguntes directes. (No tenen perquè ser investigables les preguntes directes.)
- Pregunta a la que es pot donar resposta mitjançant observacions o experiments. (Correcte, les preguntes investigables es poden respondre mitjançant l'experimentació.)
- Preguntes la resposta de les quals trobem a internet. (Molt en compte amb el que hi ha a internet. Esperit crític.)
A: Pregunta a la que es pot donar resposta mitjançant observacions o experiments.

Q: Utilitzeu les mateixes paraules de l’exercici anterior per emplenar la primera columna de la taula següent per l’experiment següent dissenyat per abordar l’observació que quan posem una tauleta efervescent en un got d’aigua, pot trigar més o menys temps a es dissol.

CONTROL DE VARIABLES, VARIABLES DEPENDENTS, VARIABLES INDEPENDENTS, HIPÒTESI, PREGUNTA, PROTOCOL, MATERIAL I EXPERIMENT.

Ompli amb la paraula correcta
[...] | La temperatura de l'aigua afecta a la dissolució de la pastilla efervescent?
[...] | Si utilitzem aigua a 60ºC el temps de dissolució serà més petit que si utilitzem aigua a temperatura més baixa.
[...] | Temperatura de l'aigua (Ex. 10ºC, 20ºC, 30ºC, 60ºC, etc).
[...] | Temps de dissolució.
[...] | La resta de variables es mantenen constants (mesura dels gots, mateixa pastilla efervescent, mateixa quantitat d'aigua, etc).
[...]
4 gots de precipitats (500 ml)
Termòmetre.
Cronòmetre.
Bany d'aigua calenta.
4 pastilles efervescents.
[...]
Tenim 4 gots de precipitats de 500 ml amb 100 ml d'aigua cadascun amb aigua a 10ºC, 20ºC, 40ºC i 60ºC).
Posem una pastilla efervescent a cada got.
Mesurem el temps fins que cada pastilla estigui completament dissolta.
Repetir l'experiment dues vegades més.
Calcular el temps mitjà per a cada temperatura.
Escriu una taula de resultats i dibuixa la gràfica.
A: PREGUNTA; HIPÒTESI; VARIABLE INDEPENDENT; VARIABLE DEPENDENT; CONTROL DE VARIABLES; MATERIAL; PROTOCOL