Title: Categoria per defecte en tec1r eso
Course: Tecnologia 1r ESO 1r T

La categoria per defecte per a preguntes compartides en el context «tec1r eso».

Feedback shared by this category's questions, if right: La teva resposta és correcta.
Feedback shared by this category's questions, if partly right: La teva resposta és parcialment correcta.
Feedback shared by this category's questions, if wrong: La teva resposta és incorrecta.

Has de dir la zona geogràfica on es situa l'invent

Indica quan va aparèixer el segon invent

Has de penjar alguna fotografia que es pugui veure la problemàtica trobada

Explica o busca possibles solucions que ja existeixin

Fes una petita recerca d'informació sobre aquest problema o necessitat

Has de dir com has arribat a trobar o detectar el problema o necessitat

Explica quina és la necessitat o el problema que has detectat i vols solucionar

Has de penjar una o més imatges de l'invent escollit

Quina influència segueix tenint aquest invent en l'actualitat

Has de dir per a quina necessitat es va fer aquest invent

Has de dir quina utilitat tenia en la societat de la seva època

Has de fer una petita descripció del segon invent

Has d'indicar el nom de l'invent d'una dona

Penja una o més imatges de l'invent escollit

Quina és la influència actual que té aquest invent

Explica per quina necessitat va cobrir el primer invent

Explica quina utilitat tenia l'invent a la societat de la seva època

Fes una petita descripció del primer invent

Has de dir en quina zona geogràfica se situa l'invent

Cal remarcar quina va ser la data d'aparició del primer invent

Has d'indicar el nom de l'invent d'un home

Has de penjar diferents imatges de l'eina a on es pugui veure la seva evolució

Q: Relaciona els objectes que resolen la mateixa necessitat sense utilitzar energia elèctrica
- El microones | El foc
- La llanterna | La torxa
- El trepant portàtil | El tornavís
- Màquina d'afaitar | Fulla d'afaitar
- Ordinador | Màquina d'escriure
- Màquina de cosir | Fil i agulla

Q: Quin d'aquests elements són objectes tecnològics
- Aviò
- Cullera
- Arbre
- Roques
- Robot
- Gat
- Roba
- Pissarra
A: Aviò; Cullera; Robot; Roba; Pissarra

Q: Ordena els invents de més antics a més moderns
- La roda
- La imprenta
- La màquina de vapor
- El telèfon
- La televisió
- L'automòbil
- L'ordinador
- Internet
A: La roda / La imprenta / La màquina de vapor / El telèfon / La televisió / L'automòbil / L'ordinador / Internet

Q: Indica els objectes tecnològics que et podrien servir per escriure una carta
- Llapís
- Bolígraf
- Altaveu
- Pila
- Ordinador
- Tetera
- Tinta
- Quadre
A: Llapís; Bolígraf; Ordinador; Tinta

Q: Indica quin objecte faries servir per a cada situació
- Travessar un riu d'un costat a l'altre | Pont
- Moure pesos molt grans | Grua
- Conservar aliments | Nevera
- Parlar a distància | Inetrnet
- Per a dibuixar circumferències o arcs | Compàs
- Per a recarregar bateries | Carregador

Q: Relaciona els invents amb la seva utilitat
- MP3 | Serveix per escoltar música
- Avió | Serveix per per traslladar-nos
- Telèfon mòbil | Serveix per comunicar-nos
- Fogons | Serveix per cuinar
- Gorra | Serveix per protegir-nos del sol
- Aigua oxigenada | Serveix per curar-nos

Q: La [...] és l'aplicació coordinada del conjunt de [...] i habilitats ([...]) per crear un [...] tecnològic o desenvolupar una [...]; per tal de [...] un problema tècnic o satisfer [...] de l'ésser humà.
A: tecnologia; coneixements; tècnica; producte; idea; resoldre; necessitats

Q: Relaciona l'invent amb la necessitat que cobreix
- Matalàs | Descansar
- Lavabo | Netejar-nos
- Llibres | Aprendre
- Televisió | Entretenir-nos
- Cuina | Alimentar-nos
- Roba | No passar fred

Q: El més important per estar segurs que el nostre objecte tingui èxit és
- Que tingui un preu molt car
- Que no tingui cap ús
- Que sigui molt barato
- Que cobreixi una necessitat
- Que tingui un disseny espectacular
A: Que cobreixi una necessitat

Q: Assenyala aquells problemes que siguin tecnològics
- El professorat de Ciències vol tenir un sistema que els permeti arxivar tots els treballs que es realitzen al llarg del curs
- Es vol saber quants litres d'aigua caben en una piscina que les seves dimensions són 10 m x 6 m x 2 m
- L'alumnat de 4t ESO volen planificar un viatge de fi de curs
- Es necessita un dispositiu que permeti tallar taps de suro per a produir peces d'unes dimensions determinades
- Volem calcular la velocitat mitjana d'un cotxe que ha realitzat un trajecte de 400 km en 4 hores
A: El professorat de Ciències vol tenir un sistema que els permeti arxivar tots els treballs que es realitzen al llarg del curs; Es necessita un dispositiu que permeti tallar taps de suro per a produir peces d'unes dimensions determinades

Q: Relaciona els objectes amb la fase en la que s'utilitzen
- Execució | Serra de mà, tornavís, trepant, etc.
- Generació i selecció d'idees | Regles i compàs
- Recerca d'informació | Llibres, revista, ordinador, etc.
- Detecció i anàlisi del problema | Instruments de mesura i observació

Q: Imagina que has a construir un pont, ordena la seqüència de passos que hauràs de fer
- Veure quin és l'espai que ha de superar el pont i el pes que ha de suportar.
- Buscar informació sobre ponts a revistes, Internet, professorat, etc.
- Dibuixar diferents esbossos de quins ponts es podrien construir.
- Dibuixar un plànol a escala del pont escollit.
- Construir la maqueta del pont.
- Comprovar que el pont resisteix el pes demanat
- Fer alguna millora a la maqueta del pont si fos necessari.
- Donar per finalitzat el pont.
A: Veure quin és l'espai que ha de superar el pont i el pes que ha de suportar. / Buscar informació sobre ponts a revistes, Internet, professorat, etc. / Dibuixar diferents esbossos de quins ponts es podrien construir. / Dibuixar un plànol a escala del pont escollit. / Construir la maqueta del pont. / Comprovar que el pont resisteix el pes demanat / Fer alguna millora a la maqueta del pont si fos necessari. / Donar per finalitzat el pont.

Q: El [...] és el [...] de treball utilitzat per la [...] i consisteix en una [...] ordenada de [...] que s'han de seguir per satisfer una [...] o resoldre un [...].
A: procés tecnològic; mètode; tecnologia; seqüència; passos; necessitat; problema

Q: Ordena les fases del procés tecnològic
- Detecció i anàlisi del problema
- Recerca d'informació
- Generació i selecció d'idees
- Execució
- Avaluació
- Millora
- Validació
A: Detecció i anàlisi del problema / Recerca d'informació / Generació i selecció d'idees / Execució / Avaluació / Millora / Validació

Q: Relaciona les fases del procés tecnològic amb el que s'hi realitza en elles
- Detecció i anàlisis del problema | Identificar quin és el problema o necessitat que volem solucionar o satisfer durant el procés tecnològic.
- Recerca d'informació | Buscar informació tant als llibres com a Internet i sobretot a les persones afectades per tal d'estar ben informats sobre què i com es pot solucionar el probelma.
- Generació i selecció d'idees | Realitzar una bona pluja d'idees per tal de poder tenir moltes opcions a l'hora de resoldre el problema.
- Fase d'execució | Construir la idea escollida i per tant a realitzar el que s'anomena prototip.
- Fase d'avaluació | Testejar el prototip per tal de veure si soluciona el problema inicial. És important avaluar tots els aspectes com el disseny, l'impacte ambiental, el funcionament, etc. És molt important que d'aquesta fase en sorgeixi les millores que cal realitza
- Fase de millora | Aplicar totes les millores que creiem que són necessàries perquè resolgui més adequadament el problema inicial.
- Fase de validació | Considerar que l'objecte està complet i que resol de la millor manera possible el problema inicial.

Q: Les eines...
- ...proporcionen energia per a treballar al taller
- ...permeten aplicar les normes de seguretat
- ...permeten fer operacions sobre els materials per obtenir objectes.
- ...transformen els materials per obtenir objectes.
A: ...permeten fer operacions sobre els materials per obtenir objectes.

Q: Digues quines d'aquestes condicions s'han de tenir en compte a l'hora d'escollir una broca
- El material que es vol perforar
- El diàmetre del forat que es vol realitzar
- La fricció que dóna a l'hora de girar
- El trepant que vull utilitzar
- El dia de la setmana que és
A: El material que es vol perforar; El diàmetre del forat que es vol realitzar

Q: Relaciona les icones amb la família d'eines que correspongui
- [Image] | Eines d'abrassió o fricció
- [Image] | Eines d'agafar o retenir
- [Image] | Eines de caragolar
- [Image] | Eines de mesurar, traçar i marcar
- [Image] | Eines de percussió
- [Image] | Eines de perforació
- [Image] | Eines de soldar i adherir
- [Image] | Eines de tall
- [Image] | Eines passives
- [Image] | Elements de protecció

Q: Relaciona l'eina amb el seu nom
- [Image] | Tisores
- [Image] | Alicates
- [Image] | Broques
- [Image] | Tornavís
- [Image] | Peu de rei
- [Image] | Soldador elèctric
- [Image] | Llima
- [Image] | Nivell
- [Image] | Ulleres de protecció

Q: Arrossega els noms de les zones a la zona del taller que correspongui
- Zone 1 | ZONA DE CONSTRUCCIÓ I MUNTATGE
- Zone 2 | ZONA DE DISSENY I EXPERIMENTACIÓ
- Zone 3 | ZONA DE MAGATZEM

Q: Has d'emparellar la zona amb la seva definició
- Zona de disseny i experimentació | És a on es realitzen les activitats de les fases d'ideació i avaluació del procés tecnològic.
- Zona de construcció i muntatge | És on es realitzen les operacions pròpies de la fase de construcció del procés tecnològic.
- Zona de magatzem | És on es guarden els materials, els productes, les màquines i els aparells que no s'estan fent servir en aquell moment.

Q: Has de tallar uns llistons i tens les mides a l’ordinador. Et situes al costat de l’ordinador per tallar-los i poder veure fàcilment les mides i no equivocar-te.
- Vertader (No es pot utilitzar la zona de disseny i experimentació per a treballar peces.)
- Fals
A: Fals

Q: Estàs treballant amb una eina elèctrica. S’ha embrutat i, per netejar-la, la poses sota l’aixeta, vigilant de no mullar l’endoll.
- Vertader (No es pot mullar les eines elèctriques.)
- Fals
A: Fals

Q: Per ajudar el teu company Marc, li subjectes ben fort el material perquè no es mogui, mentre ell el talla amb el xerrac.
- Vertader (Mai s'ha de subjectar les peces amb les mans per a treballar-les)
- Fals
A: Fals

Q: Després de fer uns talls en unes fustes i abans d’acabar la classe, reculls amb l’escombra les serradures que hi ha a la taula i les que han caigut a terra.
- Vertader
- Fals (Sempre s'ha de netejar la brutícia que creem)
A: Vertader

Q: La Laura, una companya del teu grup, fa servir el trepant de sobretaula per foradar una peça metàl·lica. Com que és la primera vegada que feu servir aquesta eina a l’aula de tecnologia, tu i uns altres companys us hi poseu a prop i tot al voltant per observar i aprendre com es fa.
- Vertader (Recorda que s'ha de deixar l'espia adequat perquè tothom pugui treballar adequadament)
- Fals
A: Fals

Q: Quan s’acaba la classe, deixes les eines que has fet servir damunt els bancs de treball perquè les puguin utilitzar els companys del grup que ve després.
- Vertader (Sempre s'ha de recollir i netejar el taller en acabar la feina)
- Fals
A: Fals

Q: Et reculls els cabells i et poses les ulleres protectores abans d’utilitzar la serra de vogir elèctrica.
- Vertader
- Fals (Recorda que sempre t'has de recollir el cabell per a treballar al taller)
A: Vertader

Q: L'ús de les eines no influeix de cap manera en el medi natural
- Vertader
- Fals
A: Fals

Q: Les màquines eines són un tipus de màquines que serveixen per a fabricar les eines que utilitzem
- Vertader
- Fals
A: Fals

Q: Cada eina només serveix per a fer una mena d'operació
- Vertader
- Fals
A: Vertader

Q: És necessari que hi hagi diferents zones per tal de poder diferenciar els espais a on realitzar les diferents etapes del procés tecnològic.
- Vertader (Efectivament les etapes del procés tecnològic són molt importants per a poder solucionar problemes)
- Fals (Si no dividim el procés tecnològic en diferents espais, els caos pot apoderar-se de nosaltres i no aconseguirem el nostre objectiu.)
A: Vertader

Has d'explicar quina és l'ús actual del segon invent escollit

Has d'escriure la necessitat que va cobrir el segon invent

Has d'explicar quina evolució ha seguit aquesta eina fins a l'actualitat

Has de penjar diferents imatges de l'eina a on es vegi l'evolució

Has d'explicar la història que ha tingut aquesta eina

Has d'especificar l'origen que va tenir aquesta eina

Has d'indicar el nom de la segona eina escollida

Has d'explicar quina és l'ús actual del primer invent escollit

Has d'escriure la necessitat que va cobrir el primer invent

Has d'exposar l'evolució que ha sofert aquesta eina

Has d'explicar la història d'aquesta eina

Has d'especificar l'origen d'aquesta eina

Has d'indicar el nom de la primera eina