Title: Guia didáctica del profesorado
Course: Llengua Castellana 5è Primària 1r T > Section: Aproximación al Quijote

Crea tu propio héroe/heroína

1. Descripción del curso: características, a quién va dirigido, cuestiones generales a tener en cuenta

El curso se desarrolla en tres módulos y durante un trimestre. Va dirigido a alumnos de 5º de primaria, aunque también lo pueden seguir alumnos de 6º. Son actividades individuales, no en grupo.

Se trata de dar a conocer el Quijote a alumnos de primaria, pero partiendo del concepto de superhéroe a lo largo de la literatura universal.

En el módulo uno presentamos a los héroes de la antigua Grecia y Roma, en el segundo se presentan los libros de caballerías como antesala al módulo 3 donde se incide en el Quijote.

A lo largo de los tres módulos se hace un repaso de las normas generales del uso de los  acentos a través de actividades interactivas (JClic, Educaplay, Edpuzzle, ...) y elaboración de tareas.

2. Ubicación en el currículum y competencias

Se trabajan competencias de diferentes áreas:

Lengua castellana

- Comprensión Lectora

  - Comprensión del sentido global y específico de un texto.

  - Utilización de diccionarios en diferentes formatos para la compresión de palabras y expresiones.
  - Estrategias lectoras para a la comprensión de un texto.

- Expresión escrita

  - Producción de textos escritos.

  - Normas para una buena presentación de los textos escritos.

- Conocimiento del funcionamiento  de la lengua y su aprendizaje

  - Normas ortográficas trabajadas: las reglas de acentuación.

  - Revisión de los textos en cuanto  a estructura y organización, la puntuación y el léxico.

  - Autocorrección y autoevaluación de todo el proceso.

- Educación literaria

  - Comprensión de textos literarios.

  - Contextualitzación del autor, identificación del propósito, lectura crítica...

  - Valoración del texto literario como vehículo de comunicación y de interacción, como hecho cultural y como posibilidad de disfrute personal.

- Plurilingüismo e interculturalidad

- Valoración del conocimiento de lenguas para la comunicación y para mejorar la comprensión de los demás y del mundo y para valorar la propia lengua y cultura.

- Valoración de la propia identidad lingüística y cultural y asunción de una realidad multilingüe.

- Valoración de la necesidad de conocer otras lenguas para poder comunicarse con más gente, buscar información y conocer otras culturas.

Conocimiento del Medio Social

- Personas, culturas y sociedad
  - Interpretar  el entorno sociocultural próximo o lejano relacionando informaciones de procedencia diversa sobre cambios y continuidad a lo largo del tiempo, relacionar causas y consecuencias y elaborar una valoración personal justificada.

- El mundo que nos rodea

  - Organización territorial de España.
  - Situar y representar objectos, lugares  y  la propia posición de manera precisa en planos y mapas de diversos tipos.

- Cambios y continuidad en el tiempo

  - Conocer y valorar el patrimonio natural, histórico y cultural, respetando su diversidad y desarrollando la sensibilidad artística y el interés por el medio ambiente y la naturaleza, y colaborar activamente en su conservación y mejora en el conjunto de las comunidades españolas.

Competencias Artísticas

- Interpretar y crear

  - Identificar y valorar elementos del patrimonio artístico catalán, español, europeo y universal.
  - Utilizar los elementos más básicos del lenguaje visual y plástico, algún procedimiento propio o propuesto, así como recursos para experimentar y crear producciones artísticas.

Competencia Digital

- Estrategias para la búsqueda de información.
- Uso de programas informáticos para escribir textos, especialmente de tratamiento de textos y edición gráfica.
- Utilizar dispositivos digitales y sus funciones básicas de manera autónoma para realizar tareas sencillas.
- Producir, de manera autónoma, documentos que combinen texto, imágenes, y otros elementos multimedia.
- Utilizar, de manera autónoma, programas de dibujo y editores de imagen, de vídeo y audio para realizar producciones sencillas.
- Planificar, de manera pautada, estrategias avanzadas de búsqueda y seleccionar, de manera autónoma, la información más adecuada a los objetivos propuestos.
- Organizar y construir nuevo conocimiento con la información disponible, con soporte de aplicaciones digitales, para aplicarla a las tareas siguiendo pautas y guías.
- Utilizar, de manera autónoma, las aplicaciones y herramientas digitales establecidas de comunicación y publicación.
- Actuar de forma crítica, prudente y responsable en el uso de las TIC, considerando aspectos éticos, legales, de seguridad, de sostenibilidad y de identidad digital

Los recursos básicos necesarios son el procesador de textos (LibreOffice, MSWord ...), herramientas de diseño gráfico (Paint, Gimp ...) y buscador de internet.

En el aula se puede exponer de manera común el resultado del trabajo, aportar valoraciones y establecer debates de como ha ido cambiando la visión de los superhéroes y superheroínas ...

Las actividades se evalúan automáticamente excepto las tarea de creación del superhéroe/heroína, La Ruta del Quijote y el repaso final de las normas del uso del acento, que se harán mediante una rúbrica.

3. Metodología

La metodología del curso es a distancia, aunque puede ser semipresencial. Para seguir el curso es necesario ir completando de manera correcta las tareas para que se vayan activando las siguientes. El curso no está pensado para realizar en grupos, sino de forma individual.

Las tutorías son telemáticas mediante fórums y videoconferencias

La atención a la diversidad está contemplada en los itinerarios y se han diseñado tareas específicas.

4. Recursos necesarios

- Ordenador
- Conexión a internet
- Cámara, micrófono y altavoces o auriculares.
- Plataforma Moodle del centro
- Programas de edición de texto e imagen (Libre Office, Word, Gimp, Paint...

5. Agrupación del alumnado

El curso no está pensado para realizar en grupos, sino de forma individual.

6. Actividades

Explicación de las actividades

Habrá tres bloques. En cada bloque se trabaja de la misma manera.

Dentro de dos apartados: RECURSOS y ACTIVIDADES encontrará todo lo necesario para llevar a cabo la unidad didáctica.

Al inicio del curso hay una serie de apartados que seguirán el hilo conductor:

Vídeo- Presentación y motivación del proyecto. Se puede hacer de manera grupal si estamos en el aula con el fin de presentar el Moodle y motivar al alumnado en el ABP o bien de forma individual, de cualquier manera está indicado para dar pie a un debate de donde surgen preguntas para investigar, y lo que ya sabemos sobre el tema en cuestión.

Introducción general- Donde los alumnos pueden entender cómo funcionará el curso, allí encontrarán la explicación de los apartados, una pequeña guía.

Comunicación -¿Dónde los alumnos y los maestros encontrarán su espacio para hacer feedback y comunicarse:

El Fórum es una parte importante en el desarrollo del curso para que se promueve la ayuda entre iguales en la resolución de dudas y también en la sugerencia de mejoras en los proyectos, de manera que el conocimiento se construirá de manera colectiva.

Habrá tres nada más comenzar donde podrán hacer consultas siempre que quieran.

- Avisos y noticias - Donde los alumnos podrán visualizar la temporalización y/o varias notificaciones importantes.

- Dudas del curso - Es un foro abierto a todos los alumnos/as del aula donde se pueden abrir varios temas con dudas generales sobre los contenidos y/o actividades.
- Consultas individuales - Es un fórum personal dirigido a cada alumno donde pueden proponer dudas individuales para evitar que envíen correos electrónicos y quede todo más organizado.
- Sala de videoconferencia - Se donde habrá un enlace que redirecciona a la sala de videoconferencias estipulado por el centro educativo concreto.

Una actividad inicial que es necesario superar para poder continuar el curso. Si no se supera se activa una tarea en JClic de recordatorio de las normas de acentuación .

Los módulos tienen la misma estructura:

- Una introducción al tema
- Fórum de dudas del tema
- Recursos: Libro en el que se ofrece información sobre los héroes y heroínas en las diversas épocas de la historia y la cultura
- Actividades :

- tareas, que pueden ser de diferentes tipos: JClic, enviar un fichero, hacer en linea...
- cuestionarios
- actividades interactivas H5P
- enlace a una actividad externa
- documento en PDF

Tabla de actividades

Tabla de actividades para descargar:

- PDF
- Word

7. Evaluación

En cada unidad se deberán entregar todas las tareas, marcadas como obligatorias, dentro del calendario establecido. Algunas de ellas las evalúa la propia actividad, pero otras tienen su propia rúbrica. Esas tareas ya tienen cada una su rúbrica dentro de Moodle.

Estas son las propuestas de rúbricas en formato de tabla:

- Ruta del Quijote
- Crea tu héroe o heroína

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8. Temporización

El curso está pensado para un trimestre y está organizado en tres bloques.